理论学习常态化：加强党员教师政治理论学习，每月至少组织 1 次集中学习，组织全体党员深入学习党的二十大精神、“两会精神”专题学习尊龙棋牌真人娱乐网★、《中国党员纪律处分条例》等，通过“三会一课”★、线上学习平台（学习强国）、专题讲座、假期自学等形式，深入学习党的最新理论成果，累计开展集中学习12次，每次学习有记录★、有心得，党员撰写学习心得30余篇，提升了党员政治素养★，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。

　　加强团员培训★，提升团组织的凝聚力和战斗力★，增强团员的组织归属感和责任感。结合时代主题开展形式多样的团活动★，激发团员青年的社会责任感和创新能力。

　　高县逸夫小学校严格落实★“三重一大★”决策制度，规范党组织生活。做好党员发展工作，按照“控制总量、优化结构、提高质量、发挥作用”方针，加强对优秀教师的培养和考察，发展了入党积极分子2名（严聃★、邹杨）★，培养入党积极分子2名（方琴、宋元平），为党组织注入新鲜血液★。

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　　围绕社会主义核心价值观，开展★“红领巾心向党★”★、★“争做新时代好队员”等主题教育活动，引导少先队员树立正确的世界观★、人生观★、价值观。

　　总之，通过一年的努力，高县逸夫小学校党建带团建队建工作取得了显著成效，但我们也清醒认识到，这是一项长期而艰巨的任务★。

　　高县逸夫小学校开展师德师风专项整治活动★，坚决杜绝教师违规有偿补课、收受礼品礼金等行为。签订师德师风承诺书70份，开展师德师风培训与警示教育活动10余次★，继续设立了家长师德师风监督示范岗。增强教师职业道德意识★，本年度学校未出现师德失范行为，家长满意度达100%。

　　高县逸夫小学校党员教师协同学校行政部门★，深入贫困家庭，通过实地走访、调查核实，精准识别出本校贫困学生名单，并为其建立详细的扶贫档案。档案涵盖学生家庭经济状况、家庭成员信息、致贫原因以及学习成绩★、兴趣爱好、心理状况等内容，为后续个性化扶贫方案的制定提供了有力依据★。

　　高县逸夫小学校党员教师积极参与下乡精准扶贫工作★，通过教育扶贫阻断贫困代际传递★，提升贫困家庭的整体发展能力和生活水平，为打赢脱贫攻坚战贡献力量。党员教师们与当地村干部紧密合作，深入走访贫困家庭，详细了解每个家庭的人口结构、经济来源尊龙棋牌真人娱乐网、致贫原因以及学生的入学情况★、学习成绩★、学习需求等信息★。为68户贫困家庭建立了精准的教育扶贫档案★，为后续的个性化帮扶提供了坚实的数据基础。

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　　加强与家长的沟通合作★，通过家长会、家长委员会、家校共建项目等★，共同关心少先队员的成长，形成家校共育的良好氛围★。

　　高县逸夫小学校党支部进一步优化了组织结构，明确了各委员职责，确保党的领导核心作用得到有效发挥★。同时★，加强对团组织、少先队组织的指导★，确保党团队工作有序开展★。

　　主题党日活动形式多样化，将理论学习与实践活动相结合，提高了党员参与的积极性；注重与学校教育教学工作紧密融合★，使党建工作成为推动学校发展的有力抓手；红色教育基地有效利用★，拓宽了党员教育的渠道和空间。比如参观红色教育基地——庆符镇烈士陵园★，让党员在传承红色基因中坚定理想信念，增强党性修养。

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　　在2024年的光辉岁月里，高县逸夫小学校党支部以党的教育方针为灯塔★，积极贯彻上级党组织的号召，坚持★“党建带团建、团建带队建★”的工作思路，充分发挥党组织的核心作用，团组织的桥梁纽带作用★，以及少先队的先锋模范作用。通过一系列扎实有效的措施★，推动了学校党团队组织的建设与发展，形成了党团队组织联动、相互促进的良好局面。现将本年度学校党建带团建队建工作总结如下：

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　　未来，逸夫小学将继续坚持党的领导，不断创新工作方法★，努力构建更加坚强有力的党团队组织体系，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献★。（罗红莉 来源★：高县逸夫小学校）

　　高县逸夫小学校加强党支部班子建设★，定期召开支委会，研究部署党建工作★，每月不少于 1 次，明确班子成员分工，提高班子凝聚力和战斗力。

　　高县逸夫小学校设立党员示范岗5个，党员教师带头开展教学改革★、课题研究，参与★“青蓝工程★”师徒结对2对★，引领青年教师成长，推动党建与教育教学深度融合★，党员教师在各级教学竞赛中获奖15人次，占学校获奖总数的30%。发挥党员教师的先锋模范作用，通过“党员示范岗”★、“党员一对一帮扶”等活动，带动广大师生积极向上★，形成良好的校风和学风。

　　特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布★，本平台仅提供信息存储服务。

　　高县逸夫小学校充分利用道德与法治课、主题班会等平台，深入开展爱国主义、集体主义★、社会主义教育★，不断完善工作机制★，创新工作方法，加强网络安全教育，管理好学校的公众号。

　　加强少先队大队、中队建设，规范入队仪式，强化少先队员的荣誉感和使命感。通过少先队小干部选拔培养，提升少先队员的自我管理能力。